Espacio Autismo

En Espacio Autismo nos apasiona proporcionar información precisa y actualizada sobre el autismo, con el objetivo de fomentar la comprensión y el apoyo adecuado a las personas en el espectro autista y a sus familias.

Vaso de aprendizaje

El «vaso de aprendizaje» para aprender a beber de un vaso de forma autónoma

A menudo, los niños con autismo tienen dificultades para adquirir las habilidades de autonomía, desde aprender a comer solos, lavarse las manos, o realizar cualquier otra tarea cotidiana de forma autónoma. En este artículo, os compartimos el «vaso de aprendizaje» como herramienta para aprender a beber en un vaso de adulto.

Este retraso en las habilidades de autonomía pueden estar influenciados por muchos motivos propios de un trastorno del espectro del autismo, desde dificultades en la psicomotricidad, dificultad en comprender y seguir instrucciones, hipersensibilidad a ciertos tactos o sabores, o falta de interés y comprensión de la propia actividad.

En este artículo os dejamos con un producto que puede ser de gran utilidad en niños con dificultades para aprender a beber en un vaso de forma autónoma: el vaso de aprendizaje.

¿Por qué es útil este vaso?

  • Es un paso intermedio entre un biberón y un vaso de adulto
  • Permite beber sin que se derrame líquido, es decir, es un vaso con aprendizaje sin error. El aprendizaje sin error es una de las características importantes a tener en cuenta con las personas con autismo. Debido a su rigidez, si cuando estan aprendiendo una habilidad cometen errores que los angustia y no consiguen realizar la tarea, es posible que se nieguen a realizarla la próxima vez. Es por esto que este vaso es muy indicado, porque no podrán cometer el error de derramarse agua encima y que la próxima vez se nieguen a beber del vaso y solo quieran el biberón.
  • La textura es suave y blanda, hecho que no suele generar aversión sensorial al ponérselo en la boca para un niño con autismo.

Hay infinidad de modelos, encuentra el que mejor se adapte a tu hijo o hija:

Como vemos en las dos anteriores imágenes, existe el vaso con mangos, más indicada para niños con dificultades en coger el vaso de forma autónoma, y el vaso sin mangos, que estaría más cerca a un vaso de adulto. La recomendación entre estos dos vasos seria, en caso que fuera necesario, empezar con el vaso de aprendizaje con mangos y después pasar al vaso de aprendizaje sin mangos, con el objetivo de ir dando pequeños pasos hasta conseguir beber con un vaso de adulto.

Por lo tanto, si estáis trabajando el paso de beber en biberón a beber en vaso y os estáis encontrando con dificultades, este vaso puede ser un buen paso intermedio para conseguir llegar a beber directamente de un vaso de adulto.

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Multitud de gente

Las personas con autismo tiene un alto riesgo de sufrir síntomas de ansiedad social

Según una reciente revisión científica de Spain, D. y col. (2018), las personas con autismo tienen alto riesgo de sufrir síntomas de Ansiedad Social.

¿Qué es el trastorno de ansiedad social?

  • Miedo o ansiedad al enfrentarse a situaciones sociales habituales, como mantener una conversación.
  • Sensación de ser observado y juzgado permanentemente.
  • Intento de evitar situaciones sociales.
  • El miedo y la ansiedad ante las situaciones sociales son desproporcionadas a la amenaza real planteada por la situación social.

También existen síntomas físicos que pueden acompañar el Trastorno de Ansiedad Social ante una situación que genere ansiedad:

Síntomas físicos de la ansiedad social:

  • Latidos del corazón rápizos.
  • Temblores.
  • Sudoración.
  • Malestar estomacal o náuseas.
  • Dificultad para respirar.
  • Sentir que la mente se pone en blanco.

Sufrir síntomas de ansiedad social ante situaciones muy complicadas a nivel social, es algo normal en la mayoría de personas, pero la diferencia entre esto y el Trastorno de Ansiedad Social, es que las personas que lo sufren, tienen una ansiedad social desproporcionado ante situaciones sencillas y cotidianas.

En la revisión de 24 artículos sobre el tema que realizaron Spain, D. y col. (2018), encuentran que el colectivo de personas dentro del espectro del autismo presentan niveles de ansiedad social más altos que el de personas sin autismo.

Los niveles de ansiedad social están indirectamente relacionados a las habilidades sociocomunicativas de las personas con autismo. Es decir, cuanto menores sean las habilidades sociocomunicativas, más altos son los niveles de ansiedad social.

También encuentran relación entre la tendencia en tener intereses muy restrictivos en tener altos niveles de ansiedad social.

Una última puntualización muy interesante sobre esta revisión científica es que al valorar los niveles de ansiedad social, las personas con autismo puntuan niveles más altos si responden ellas mismas cuestionarios de autoevaluación que no si se les evalúa a través de cuestionarios a terceros como a los padres.

Es decir, para evaluar la ansiedad social, podemos administrar cuestionarios de autoevaluación diseñados para que los responda la persona evaluada, o bien podemos administrar cuestionarios diseñados para que los respondan personas como los padres, describiendo lo que observan de su hijo.

El hecho que puntuen más alto los cuestionarios de autoevaluación que no los cuestionarios a terceros, indica que a menudo la ansiedad social que sufren las personas con autismo puede no ser visible ni apreciada por los demás, pero interiormente y psicológicamente, que estén sufriendo altos niveles de ansiedad social.

Fuente: Spain, D. (2018). Social anxiety in autism spectrum disorder: A sysetematic review. Research in Autism Spectrum Disorders

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¿Qué significa comorbilidad?

¿Qué significa «comorbilidad»?

La comorbilidad es un término utilizado en el ámbito clínico y poco frecuente en el lenguaje coloquial, que probablemente las personas con relación con el autismo habréis escuchado en más de una situación.

¿A qué nos referimos cuando utilizamos el concepto “comorbilidad”?

«Comorbilidad» se utilitza para describir la presencia de dos o más trastornos o alteraciones en una misma persona. En el caso del autismo, sería la presencia del propio autismo y uno o más trastornos asociados.

Simonoff et al. (2008), detectó que alrededor del 70% de personas con autismo tienen por lo menos un trastorno asociado y de estos, un 41% tienen dos o más.

Por lo tanto, cuando una persona presenta un trastorno con comorbilidad con otros, se describe como el trastorno principal aquel que más marca el cuadro sindrómico de la persona, como podría ser el autismo, y de forma comórbida las otras dificultades ,como podrían ser dificultades en el sueño, trastornos de ansiedad, o alteraciones sensoriales.

Cuando un trastorno presenta altos índices de comorbilidad, como es en el caso del autismo, hace que sea más complejo entenderlo, porque significa que la presentación del autismo, en este caso, puede variar enormemente entre las personas que lo padecen en función de los trastorno asociados.

Dificultades comórbidas más frecuentes en el autismo:

  • Trastorno de Ansiedad Social
  • Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH)
  • Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)
  • Alteraciones Sensoriales
  • Problemas de sueño
  • Discapacidad Intelectual

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