Espacio Autismo

Las personas con Trastorno del Espectro del Autismo prefieren y tienen la necesidad de seguir rutinas para que los acontecimientos del día sean previsibles y sin imprevistos, y en muchos casos, es necesario anticipar los acontecimientos..

Es totalmente recomendable seguir una rutina que la persona con autismo tenga clara para que no le genere ansiedad, pero aún así, en muchos casos, anticipar los acontecimientos más relevantes del día, aunque sean los rutinarios de siempre, es muy útil para bajar los niveles de ansiedad.

Pero la realidad del día a día es que surgen acontecimientos que salen de la rutina del día a día, y estos son los más importantes de anticipar si sabemos con antelación que van a pasar.

Situaciones de especial utilidad anticipar:

• Anticipar cuando una actividad divertida va a terminar: Es importante también poder ayudar a entenderle cuando una actividad divertida va a terminar. Por lo tanto, podemos anticipar que terminará por ejemplo diciéndole, «cuando termine el capítulo se acabó la televisión» o «cuando termines la partida se terminará el tiempo de videojuego», pero hay actividades que no tienen un fin claro, como jugar con juguetes o estar en el parque, y en estas situaciones, puede ayudar mucho un temporizador como el de la imágen o cualquier otro que sea visual y claro para la persona destinataria.

• Anticipar acontecimientos inesperados en la rutina del día: En este caso es importante explicarle, si es necesario con soportes visuales de imágenes o vídeos, el acontecimiento inesperado que va a pasar, ya sea que realizamos una cena con invitados en casa, que vamos al médico, o que ese día irán de excursión con el colegio.
• Anticipar la rutina, aunque sea la misma de siempre: En muchas ocasiones, el hecho de anticipar la rutina, aunque sea la misma de siempre sin ningún cambio, es de gran utilidad, porque haciéndolo le estas explicando que no habrá ningún cambio y que la rutina a realizar será esa. Para anticipar una rutina, es muy útil hacerlo a través de un horario visual con pictogramas o fotografías reales. Los horarios visuales los puede hacer uno mismo o bien los puedes comprar ya fabricados como el de la siguiente imagen. También hay la opción de comprar el soporte donde poner los pictogramas y realizar los pictogramas uno mismo descargandolos de la web arasaac.org y plastificándolos con máquinas plastificadoras económicas.

Más allá del 2 de abril: 4 cosas que hacer para normalizar el autismo

Juguetes de Peppa Pig para niños con autismo

¿Qué es la NEURODIVERSIDAD y la NEURODIVERGENCIA?

Temple Grandin: la profesora con autismo más famosa del mundo

¿Por qué mi hijo no juega con otros niños?

La gran diversidad de autismos dentro del espectro del autismo

LEO KANNER: uno de los «padres del autismo»

El «vaso de aprendizaje» para aprender a beber de un vaso de forma autónoma

👍 ¿Qué es el Sistema de Comunicación PECS?

AUTISMO y DIETA SIN GLUTEN: Todo lo que necesitas saber

El «vaso de aprendizaje» para aprender a beber de un vaso de forma autónoma

Hiperlexia y autismo: la fascinación por las letras

A menudo, los niños con autismo tienen dificultades para adquirir las habilidades de autonomía, desde aprender a comer solos, lavarse las manos, o realizar cualquier otra tarea cotidiana de forma autónoma. En este artículo, os compartimos el «vaso de aprendizaje» como herramienta para aprender a beber en un vaso de adulto.

Este retraso en las habilidades de autonomía pueden estar influenciados por muchos motivos propios de un trastorno del espectro del autismo, desde dificultades en la psicomotricidad, dificultad en comprender y seguir instrucciones, hipersensibilidad a ciertos tactos o sabores, o falta de interés y comprensión de la propia actividad.

En este artículo os dejamos con un producto que puede ser de gran utilidad en niños con dificultades para aprender a beber en un vaso de forma autónoma: el vaso de aprendizaje.

¿Por qué es útil este vaso?

• Es un paso intermedio entre un biberón y un vaso de adulto
• Permite beber sin que se derrame líquido, es decir, es un vaso con aprendizaje sin error. El aprendizaje sin error es una de las características importantes a tener en cuenta con las personas con autismo. Debido a su rigidez, si cuando estan aprendiendo una habilidad cometen errores que los angustia y no consiguen realizar la tarea, es posible que se nieguen a realizarla la próxima vez. Es por esto que este vaso es muy indicado, porque no podrán cometer el error de derramarse agua encima y que la próxima vez se nieguen a beber del vaso y solo quieran el biberón.
• La textura es suave y blanda, hecho que no suele generar aversión sensorial al ponérselo en la boca para un niño con autismo.

Hay infinidad de modelos, encuentra el que mejor se adapte a tu hijo o hija:

Como vemos en las dos anteriores imágenes, existe el vaso con mangos, más indicada para niños con dificultades en coger el vaso de forma autónoma, y el vaso sin mangos, que estaría más cerca a un vaso de adulto. La recomendación entre estos dos vasos seria, en caso que fuera necesario, empezar con el vaso de aprendizaje con mangos y después pasar al vaso de aprendizaje sin mangos, con el objetivo de ir dando pequeños pasos hasta conseguir beber con un vaso de adulto.

Por lo tanto, si estáis trabajando el paso de beber en biberón a beber en vaso y os estáis encontrando con dificultades, este vaso puede ser un buen paso intermedio para conseguir llegar a beber directamente de un vaso de adulto.

¿Hay un incremento de personas con autismo?

Cómo afrontar el diagnóstico de autismo: 4 consejos para padres

Método TEACCH y Autismo: Cómo enseñar a niños con autismo

Discapacidad Intelectual: ¿Qué es?

📝 ¿Quién puede DIAGNOSTICAR el AUTISMO?

¿Cuántas horas debería dormir un niño en función de su edad?

Exámenes y autismo: 5 consejos para afrontarlos

Las 6 principales revistas científicas específicas de autismo

¿Qué es la «hora silenciosa» para personas con autismo?

Comprar videojuegos para niños con autismo (online)

¿Por qué mi hijo se pega en la cabeza?