Espacio Autismo

En Espacio Autismo nos apasiona proporcionar información precisa y actualizada sobre el autismo, con el objetivo de fomentar la comprensión y el apoyo adecuado a las personas en el espectro autista y a sus familias.

Espacio Autismo - Horario visual

Soportes visuales para facilitar la comprensión social y del tiempo

/ Intervención

¿Qué son los soportes visuales y para qué se utilizan en las personas con autismo?

Entendemos como soportes visuales todas aquellas claves del entorno que ayudan a las personas con autismo a comprender su alrededor.

Soportes visuales autismo, horario visual

Las personas con autismo pueden tener dificultades para comprender el paso del tiempo, qué deben hacer en determinado momento, cuando podrán hacer la actividad que les gusta, en qué sitios pueden jugar y en qué sitios no pueden, qué conductas son correctas en determinadas situaciones y cuáles no, en entender normas de juego, etc.

Es por esto que toda la comunidad de profesionales del autismo recomienda utilizar soportes visuales para facilitar la comprensión de estas situaciones.

¿Qué soportes visuales utilizar?

Existe gran variedad de soportes visuales que podemos utilizar en función del perfil de la persona con autismo y de la situación en concreto que queremos solventar:

  • Pictogramas: Son los soportes visuales más conocidos, pero no por esto los únicos. Permiten acompañar nuestra explicación con imágenes. Pueden ser imágenes reales o dibujos, en función de la capacidad cognitiva de la persona. ARASAAC es una de las plataformas más populares donde encontrar cualquier tipo de pictograma.
  • Objetos: Los objetos pueden ayudar a la persona con autismo a comprender qué se le pide. Por ejemplo, si es hora del baño, mostrarle su esponja mientras le explicamos que es la hora del baño o si es el momento de salir a la calle, mostrarle sus zapatos mientras le explicamos que vamos a la calle.
  • Otros: Al final, cualquier información visual que acompañe nuestras verbalizaciones serán de ayuda para la persona con autismo a quien nos estamos dirigiendo. Utilizar gestos muy marcados al hablar, es un soporte visual que ayudará a la comprensión, tener los juguetes bien ordenados y clasificados en cajas también es un soporte visual que ayudará a la comprensión del juego, en las fichas de trabajao del colegio, eliminar la información que no sea imprescindible también ayudará visualmente a comprender la actividad…

¿En qué situaciones utilizarlos?

  • Estructurar el tiempo: Las personas con autismo pueden tener dificultad en comprender el paso del tiempo, por eso, utilizar un horario visual puede ser de gran ayuda. Los horarios tienen que ser adaptados a la persona destinataria, desde muy simples como primero – después a un horario con una secuencia de actividades más larga.
Estructuración del tiempo «Primero – Después»
  • Explicar situaciones sociales: Las conocidas como historias sociales, consisten en explicar de forma anticipada y con el soporte de imágenes, qué sucederá en una determinada situación, como por ejemplo cuando vamos a la peluquería, cuando vamos al cine, cuando vienen visitas en casa, etc.
  • Explicar normas: Podemos imágenes o pictogramas para explicar qué conductas se esperan de nosotros, como, por ejemplo, cuando comemos, tenemos que estar sentados, cuando estamos en el autobús, tenemos que estar sentados y sin gritar, etc… También puede servir para explicar con el soporte de las imágenes, normas de juego como respetar los turnos, tirar el dado y después mover la ficha, etc…
  • Otros: Al final, podemos utilizar los soportes visuales para cualquier tipo de instrucción o explicación que queramos dar a la persona con autismo, ya que los soportes visuales siempre ayudan a procesar la explicación verbal que damos, al ser un medio de información fácil de procesar y permanente, es decir que no desaparece al instante como la información verbal.

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Niño mirando el mar

¿Por qué cuando me dirijo a alguien con autismo, a veces parece que me ignora?

/ Familias

¿Cuántas veces te has dirigido a una persona con autismo y no te ha respondido? Cuántas veces te has preguntado: ¿parece que me ignora?

Lo primero que hay que dejar claro si te preguntas ¿parece que me ignora? es que no es mala educación, y no es que tenga algo contra ti y decida deliberadamente ignorarte.

Esta falta de reciprocidad cuando nos dirigimos a una persona con autismo es una de las características más evidentes del autismo, y hay varios motivos por los cuáles pasa esto, así como varias consideraciones a tener en cuenta para contrarestar estas características.

¿Por qué a veces parece que me ignora?

Debido a las propias características del trastorno del espectro del autismo, es comprensible que pase esto, y aquí algunos de los motivos:

  • Dificultades en cambiar el foco atencional: Las personas con autismo, tienen importantes para cambiar el foco atencional, esto significa que cuando están atentos a una actividad, tienen toda atención focalizada en ella y parece que todo lo de alrededor desaparece. Es por este motivo que pueden ser geniales en no perderse detalles cuando están atento a algo, pero también por esto pueden ignorar el resto de estímulos del entorno.
  • Dificultades en mantener la atención a dos focos distintos: Es difícil para una persona con autismo hacer dos actividades a la vez, y esto es porqué le puede ser difícil mantener su atención a dos focos distintos. Es por esto también que si está atento a una cosa, difícilmente podrá también prestarte atención a ti.
  • Bajo refuerzo social: Con refuerzo social nos referimos al placer que sienten las personas por el mero hecho de interaccionar con otras personas. Es por este motivo que a veces, el simple hecho de hacer una pregunta a una persona con autismo o decirle «hola», puede no ser suficientemente motivante como para que te responda a la interacción. Esto no es mala educación, es que su sistema neurológico de reforzamiento interno funciona de forma distinta.

¿Qué estrategias pueden ayudar?

  • Asegúrate de primero captar su atención: Al dirigirnos a una persona con autismo, asegúrate que primero has conseguido su atención. Ponte a la altura de sus ojos, asegúrate que te está escuchando, intenta eliminar distractores importantes del entorno… Tú debes ser el foco de atención.
  • Intenta que tu interacción con él sea, de entrada, motivante: Intenta motivarle para captar su atención y para que sea motivante también el hecho de responderte. Para hacerlo, puedes dirigirte a él con entonación de sorpresa, o puedes ir cantando una canción que le gusta para que te preste atención, o otra estrategia puede ser preguntarle primero por algo que le motive mucho, y después, como ya tienes su atención, hacer la pregunta o interacción que tienes en mente.

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