¿Cómo saber si es una buena intervención precoz para el autismo?

Niño pequeño con globo rojo

Mucho se ha hablado de la gran importancia de la atención precoz de los niños pequeños con autismo, y cada vez es más la evidencia científica que demuestra que empezar una intervención en las edades comprendidas entre los 1 y 4 años puede mejorar el pronóstico del desarrollo del autismo de forma notable. Cuanto antes se empiece la estimulación del niño con autismo, mejor será el pronóstico.

Pero aunque la edad de inicio de la intervención es un factor clave, también lo es la calidad de la intervención que se proporciona al niño con autismo.

Características que tiene que incluir una buena intervención precoz del autismo:

1. Asesoramiento y orientación a la familia

Ante la situación de un reciente diagnóstico de autismo de un hijo, son muchas las dudas y situaciones desconocidas que habrá que afrontar. Es por este motivo que el equipo profesional que aplique la intervención debe asesorar y orientar a la familia frente todas estas situaciones.

2. Intervención psicoeducativa

A las personas con autismo se las ayuda con intervención psicoeducativa. Hay que enseñarles habilidades para comunicarse, para relacionarse, para jugar y para aprender. La intervención principal tiene que ser psicoeducativa y no médica.

La intervención médica, si es necesaria, tiene que ser complementaria a la psicoeducativa.

3. Profesionales con formación específica en TEA

El autismo es un trastorno del neurodesarrollo muy singular, y la forma de intervenir en personas con autismo es también muy específica. Por este motivo, es imprescindible asegurarnos que el equipo terapéutico tiene formación específica en autismo y en este caso, en intervención precoz del autismo.

4. Aplicación de metodologías y técnicas específicas para niños con TEA

Existe ya evidencia científica sobre la metodología a seguir para ayudar al desarrollo de niños pequeños con autismo. Antes de empezar con cualquier equipo terapéutico, pregunta sobre que técnicas o metodologías utilizarán.

5. Los profesionales deben implicar a la familia en la intervención

La familia, en especial los padres, deben convertirse en los principales educadores de su hijo, con el apoyo del equipo terapéutico. Es imprescindible ayudar a los padres a comprender las conductas de su hijo, darles herramientas para reconducirlas, y enseñarles como trabajar el desarrollo de las habilidades que se están trabajando.

6. Proporcionar información a la familia sobre los objetivos que se están trabajando

El equipo terapéutico tiene que informar a la familia sobre qué se está trabajando con su hijo. La familia debe estar informada de todo el plan de trabajo. Además, la opinión de la familia debe ser escuchada por parte del equipo terapéutica e incluir los objetivos que ellos creen importantes al plan de trabajo.

7. Individualización de la intervención

Aunque existe evidencia sobre como trabajar con los niños pequeños con autismo, no existe un plan de trabajo que sirva absolutamente para todos. Cuando se trabaja con un niño pequeño con autismo, hay que realizar una evaluación y redactar unos objetivos individuales para el niño en concreto.

8. Intervención en entornos naturales y empoderamiento de las personas de referencia del niño

El objetivo de una intervención en un niño pequeño con autismo es que desarrolle al máximo las habilidades afectadas por el autismo y que el niño sea cuanto más autónomo en su día a día. Es por esto, que la intervención tiene que ir más allá de la propia sala de estimulación del equipo terapéutico.

Si es posible, es muy interesante poder realizar intervención directamente en los entornos naturales del niño, como en casa o en al jardín de infancia y al mismo tiempo, empoderar a los padres o a las maestras para saber como trabajar con el niño con autismo.

9. Aprendizajes útiles y significativos para el niño

Los objetivos y las habilidades a enseñar al niño con autismo deben ser individualizados. El equipo terapéutico junto con los padres tienen que pensar que habilidades son más importantes para el niño, qué habilidades le ayudarán a ser más autónomo o a participar y disfrutar de más situaciones sociales.

10. Dar especial importancia al desarrollo de habilidades de comunicación, habilidades sociales y el juego

El mayor esfuerzo de la intervención debe centrarse en las habilidades de comunicación, las habilidades sociales y las habilidades de juego, que son las áreas de mayor afectación del autismo, sin dejar de lado otras áreas como la motricidad, la autonomía o la conducta.

11. Si fuera necesario, los profesionales proponen Sistemas Aumentativos y/o Alternativos de la Comunicación (SAAC)

En el caso de niños que no desarrollan lenguaje oral después de un tiempo de estimulación, es importante proporcionarle un Sistema Aumentativo y/o Aumentativo de la Comunicación, que ayuda al niño a comunicarse y está demostrado también que utilizarlos puede estimular el desarrollo del lenguaje oral.

El SAAC más conocido es el Sistema PECS (The Picture Exchange Communication System).

12. Ante conductas problemáticas del niño, los profesionales evalúan el porqué de estas conductas y aplican el Apoyo Conductual Positivo

Ante niños con problemas de conducta, el equipo terapéutico debe estar formado en Análisis de Conducta, para poder comprender cuál es el motivo que existan estos problemas de conducta, y aplicar Apoyo Conductual Positivo para poder mejorar esta situación.

El Análisis de Conducta y el Apoyo Conductual Positivo son dos de las estrategias con evidencia científica para el manejo de problemas de conductas en personas con autismo.

Fuente: Asociación Española de Profesionales del Autismo – AETAPI. (2012). Recomendaciones a familias que buscan atención temprana para su hijo con trastorno del espectro del autismo.

Si continuas utilizando este sitio aceptas el uso de cookies. Más información

Los ajustes de cookies de esta web están configurados para «permitir cookies» y así ofrecerte la mejor experiencia de navegación posible. Si sigues utilizando esta web sin cambiar tus ajustes de cookies o haces clic en «Aceptar» estarás dando tu consentimiento a esto.

Cerrar